¿Son útiles los castigos?

Si nos fijamos en los modelos educativos y de crianza que defienden los castigos, nos daremos cuenta de que el hecho de aplicar esta técnica no hace niñ@s más «buenos» ni niños ni niñas que dejen de de tener ciertas conductas. Si no más bien se consigue el efecto contrario, es decir que en lugar de modificar su conducta ante las situaciones de conflicto se sigan repitiendo o se agraven. ¿Por qué?

Porque más allá de aportar una enseñanza significativa , estamos conductualizando a la infancia desde el miedo. 

Así es, los castigos activan nuestra parte más innata y emocional , el miedo. Si nos fijamos en las características de los castigos veremos que:

• Son inflexibles: se siguen los mismos patrones para cualquier niño. No se adaptan a las necesidades de cada peque. Ejemplo : castigar sin salir a jugar, o sin salir al patio. 
• Incoherentes: los castigos no suelen ser proporcionales al error o conflicto. Ejemplo: Un niño que no quiere comer se le castiga sin jugar ¿qué relación existe entre la alimentación y el ocio?
• No son predecibles. cuando se aplican los castigos se produce de manera inmediata, acción-reacción. La necesidad del adulto por controlar la situación lo más rápido posible. 
• Conectan con el miedo: como ya hemos dicho los castigos generan inseguridad, rabia e incluso venganza.

Pareémonos a pensar en un ejemplo: niña de cuatro años pinta la pared y los papás deciden castigarla sin jugar en el parque esa tarde. ¿Qué aprendizaje se está produciendo? Ninguno. Puesto que la consecuencia que se está aplicando es totalmente desproporcionada al hecho cometido. Es posible que hasta vuelva hacerlo pero a escondidas de sus padres.